BEHAVIORISMO :(Behaviorismo (Behaviorismo) em inglês,
de behaviour (RU) ou behavior (EUA)comportamento, conduta) também designado de comportamentalismo,
ou às vezes comportamentismo, é o conjunto das teorias psicológicas que
postulam o comportamento como o mais adequado objeto de estudo
da Psicologia. O comportamento geralmente é definido por meio das unidades
analíticas respostas e estímulos investigados pelos métodos
utilizados pela ciência natural chamada Análise do Comportamento.
Historicamente, a observação e descrição do comportamento fez oposição ao uso
do método de introspecção.
CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO: Costuma chamar-se de ciências do comportamento um
campo multidisciplinar de especialidades científicas, interligadas entre si de
modo a compor um quadro amplo de entendimento sobre variados aspectos do
comportamento humano. Estas especialidades científicas são, entre
outras, Antropologia, Biologia, Bioquímica, Filosofia, Fisiologia,
Neurologia, Pedagogia, Psicologia e Sociologia. O desafio principal das
ciências do comportamento é construir pontes operativas entre os diferentes
objetos de estudo e os diferentes conceitos próprios de cada especialidade, de
modo a articular produtivamente os conhecimentos de cada especialidade em
modelos coerentes ou complementares entre si, nas tarefas de compreender os
processos e os determinantes do comportamento humano.
A
abordagem comportamental é um campo da psicologia que estuda o comportamento
humano. Ela é utilizada na terapia comportamental, como uma ferramenta para auxiliar
as pessoas na solução das suas dificuldades diante do mundo. A terapia comportamental deu-se origem nos anos 50 e 60, tendo como fundamentos os processos de condicionamento clássico e operante. Ao longo desses anos, ela tem se evoluído, e hoje, sabe-se que o indivíduo pode ter o controle de suas escolhas e operar sobre o ambiente.
Através
da análise funcional, a terapia comportamental promove a auto-observação e o autoconhecimento. Sabendo que existe uma interdependência de estímulos e respostas, a terapiaproporciona ao sujeito, conhecer as causas externas (ambientais) que reforça seus
comportamentos. Quando
este conhece os motivos de suas atitudes, ele pode modificá-las. Sendo assim, com este tipo de terapia, é possível extinguir comportamentos inadequados e gerar comportamentos desejados por meio de estímulos reforçadores.
Dessa
maneira, a terapia comportamental, ajuda o indivíduo há desenvolver
comportamentos saudáveis, que propiciam o bem-estar e o conforto em seu dia-a-dia. Pois,
segundo o behaviorista Skinner: "Somente
com uma visão integrada de tudo aquilo que faz com que sejamos o que somos é
que poderemos encontrar o caminho para uma vida mais saudável e mais feliz."
Abaixo segue um vídeo do B. F. Skinner numa conferência para psiquiatras e psicólogos, onde ele fala sobre o processo de modelagem do comportamento.
Ofilme Laranja Mecânica
(“A clockwork orange”,
1971) dodiretor Stanley Kubric, faz alusão aométodo behaviorista, demonstrandoa técnica de
reforçamento negativo. Esta técnica busca a extinção de um
comportamento indesejado na forma de punição pelo ato.
O personagem principal é Alex, um jovem violento e inescrupuloso, que acaba sendo preso por cometer um assassinato. Após alguns anos na prisão ele é escolhido pelo Estado, para ser cobaia de um tratamentode condicionamento. Alexconsegue ser "reabilitado" para o convívio da sociedade, porém ele não tem o controle para fazer suas próprias escolhas, ele somente responde aos estímulos.
Conferem o trailler abaixo e depois não deixem de assistir o filme completo...Vale a pena!
Enigma Comportamental Reside nas regras que regulam o jogo da vida, no equilíbrio dos
pratos da balança. Em primeiro lugar, precisamos considerar que os produtos
imediatos de nossas atitudes são poderosas fontes de influência. Traduzindo: é
mais atraente e tolerável ficar na fila de espera do cabeleireiro, com água
gelada e cadeira, para depois sair do salão toda produzida para um passeio, do
que esperar, no posto de saúde, a vez de ser atendida para marcar uma consulta
para daqui a seis semanas e aí então fazer o (ligeiramente desconfortável)
exame de prevenção do câncer ginecológico. Pra que ter pressa de ir ao médico,
se pareço estar bem de saúde? O prazer imediato da boa aparência compete como
obter o "nada consta" do exame médico. Assistir a uma série de TV
compete com estudar para a prova da semana que vem. Deixar de comprar atrativas
bugigangas compete com a austeridade de guardar dinheiro para dar entrada em
uma casa própria. Resumindo: consequências de curto prazo são mais poderosas do
que as de longo prazo.
O vídeo a seguir mostra uma entrevista feita com o prof. Roberto Banaco no
programa “Sem Censura” da TV Brasil, cujo tema é a procrastinação – a arte de
deixar para fazer as coisas na última hora.
Para quem
não o conhece, o Prof. Banaco é um dos grandes nomes da Análise do
Comportamento no Brasil e recentemente foi destacado como estando entre os
“dezoito renomados profissionais da cidade de São Paulo” em reportagem da
Imagino que essa dúvida passe pela cabeça de muitos pais e professores: eu
posso dar estrelas ou presentes para o bom aluno? Será que desta maneira
eu não estaria “subornando” a criança e ensinando ela a se comportar só para
ganhar presentes? A resposta é fácil: sim, você pode presentar o bom
aluno, mas com certas ressalvas, que explicarei a seguir.
A criança pode até gostar de ir à escola, mas ela gosta muito mais da hora do
recreio e de brincar com os amigos do que de ter que aprender cálculos
matemáticos e regras gramaticais. A prática de se “presentear” os bons alunos
com estrelas, pontos, ou coisa parecida funciona porque isto serve como um
incentivo (nos termos da análise do comportamento, serve como um reforçador
arbitrário).
Este reforço acaba fazendo com que a criança continue estudando e se sinta
estimulada. No entanto, no “mundo real”, ela não vai ganhar sempre estrela e o
pai não terá dinheiro infinito para presenteá-la após todo bom
comportamento. É por isso que é necessário que a criança, ao estudar,
fique sob controle dos reforçadores naturais deste comportamento.
Reforçadores naturais são aqueles naturalmente presentes no ambiente da pessoa.
No caso da criança, o reforçamento natural ocorre quando ela consegue ler
sozinha um gibi, calcular o dinheiro do lanche, etc. Quanto estes reforçadores
passam a fazer efeito, ela não precisa mais dos arbitrários.
Mas isso não vale só para as crianças, mas também para nós: você gosta do seu
trabalho ou está somente sob controle de reforçadores arbitrários (como o
dinheiro)? Se você não se sente bem no seu dia-a-dia, a resposta pode estar nos
reforçadores que o controlam (ou na falta deles)…
Agradecimentos
ao Programa sem Censura da Tv Brasil , ao Professor Banaco
